На излишне требовательную учительницу завели уголовное дело

За жестокое обращение с детьми по анонимной жалобе возбуждено уголовное дело в отношении суровой челябинской учительницы начальных классов. Данная жестокая учительница заставляла первоклашек делать письменные домашние работы, а также заучивать сложные стихотворения, после чего выставляла оценочные баллы, что запрещено приказом МинвыращиванияжертвЕГЭМинобрнауки.

Прокуратуре удалось установить, что из-за данных издевательств некоторые ученики были лишены полноценного отдыха и возможности вышивать крестиком посещать кружки и секции. Кроме того, она оказывала на учеников психологическое давление, общаясь с ними грубо и пренебрежительно.

Источник:
news.mail.ru/society/25722365/
chelproc.ru/news/?id=12479

P.S. Куда вообще катится этот мир? Свои бесконечные письменные домашки и зубрежки я помню хорошо, как и оценки, вырезанные из цветной бумаги с ручками и ножками, и как-то мне это не сильно помешало посещать кружки и ковырять в носу отдыхать.

не положено первоклашкам домашки задавать... и орать на них тоже не положено... и оценки ставить тоже....

alexxxxa пишет:не положено первоклашкам домашки задавать... и орать на них тоже не положено... и оценки ставить тоже....

а родителям положено требовать с учителя за знания своих детей? домашние задания - это повторение и закрепление пройденного, драгоценное дитя не перетрудится

alexxxxa пишет:не положено первоклашкам домашки задавать... и оценки ставить тоже....

Я знаю, что не положено. А в моё время почему-то было положено (и это даже вроде бы с 6 лет у нас так положено было, по крайней мере, корпел над закорючками сидел - точно помню). И это была еще советская система образования, которую у себя пытались копировать американцы, после того, как мы после разрушительных революции и ВОВ создали атомную бомбу и первыми запустили человека в космос. А вот заслуги современной системы образования, тщательно копируемой у европейцев или черт знает еще у кого, хотелось бы на них посмотреть. Полагаю, квалифицированное использование стеклянных бус Айфона и Инстаграма нельзя ведь считать за заслугу?

А эти стеклянные бусы были изготовлены тупыми и необразованными по советской системе.

Мне самой интересен феномен того как при их расслабленной системе образования они умудряются и Нобелей пачками и для маленького человека жизнь нормальную устроить.

Я и до отъезда ратовала за безоценочную систему, а сейчас видя ее в действии подтверждаю - это работает и работает очень хорошо. По крайней мере не так как во второй (кстати, помню ее как самую лучшую школу) гимназии девочка в конце уже первого класса ненавидела школу и истерики от необходимости и неотвратимости оной.

Мне кажется, что истерики все-таки не от оценок, а от того, что преподаватель не способен заинтересовать ученика. Тут хоть ставь оценки, хоть не ставь. В лучшем случае, если не ставить оценки, в отсутствие обратной связи ученик просто превратится в пофигиста, которому чуть-чуть потерпеть, в окне ворон посчитать, в снапчатике початься, и свободен.

А если оценки не ставятся, как они вообще понимают, в чем они хороши, а в чем нужно подтянуться? Без подвоха спрашиваю, просто не видел систему в действии. Это получается как продолжение детского сада. Слепил фигурку из пластилина - молодец, не слепил - не молодец. Только пластилиновых занятий на всех не напасешься, да и по головке каждого не погладишь.

А ты когда-нибудь занимался спортом? Или в кружок какой ходил? Там как с оценками ежедневными было?

Собака-женщина пишет:А эти стеклянные бусы были изготовлены тупыми и необразованными по советской системе.

И кстати да, если подумать, "у них" побеждает маркетинг, и вообще бизнес-образование, ну или общая такая культура что ли. А у нас этого нет, потому и нет стеклянных бус.

Чтобы сделать айфон или инстаграм, не нужно быть гением, там ничего такого особенного с технической точки зрения нет. Отчасти подтверждением этого являются "наши" продукты - такие как яндекс, ВК, каспер, 1С. Они, конечно, не аппаратные, а программные, но не суть. А суть больше в том, что нет проблемы создать, а есть проблема - создать такое, что все захотят, и самое главное, создать спрос, т.е. маркетинг, и создать мощную финансовую подпитку. И в этом буржуи нас переигрывают. Получается, мы как бы отказываемся от своего и берем ихнее, но берем не всё, а только часть. Скрестили ужа с ежом. На советско-патерналисткие-иждивенческие скрепы натянули европейско-общечеловеческие толерантно щадящие ценности, а ребеночка-то зачем с водой выплеснули, м?

Собака-женщина пишет:А ты когда-нибудь занимался спортом? Или в кружок какой ходил? Там как с оценками ежедневными было?

Когда-нибудь занимался и ходил. Вот только кружки и секции - это добровольное, то, что нравится. По крайней мере, я ходил только в те, какие нравились. И там, кстати говоря, меня тоже разносили в пух и прах, не стесняясь в выражениях, что и заставляло избавляться от ЧСВ и исправлять ошибки.

UPD: В отличие от кружков, учеба - это не то, что всегда нравится. Это как работа - хочешь ты или не хочешь, а впахивать надо, и закорючки выводить, и ненавистные стихи зубрить.

Ну вот смотри, у меня трое детей сейчас на трех школьных ступенях (началка 6 лет, 4 года средняя школа и три старшая), все учатся по безотметочной ежедневно системе. Оценивание по двум шкалам - effort и score. Первое субъективная оценка выражается в буквах и показывает "прилежание" или старание (средний у меня в этом плане приколист при старании на В или даже С может получить на экзамене больше 90 баллов), вторая результат экзаменов, по каждому предмету "основному" обычно серия экзаменов, результат в процентах, каждое задание сразу видят сколько баллов дает. Экзамены проходят минимум два раза в год. В средней школе еще мидтерм экзамены, поэтому четыре раза, в старшей школе и последний год в средней только официальные экзамены, те не школьные, а национальные, проверяет не школа и тоже по каждому предмету серия экзаменов (декабрь, апрель, май).
Домашка есть, конечно, но ее мало, исправляют ошибки, пишут какой-то текст от Well done до каких-то рекомендаций. Но это никак не фиксируется в "журнале". Каждый ученик в началке идет по своему учебному графику: кто-то послабее, кто-то посложнее, сидят на разных предметах в разных группках. Есть читательский дневник в котором фиксируется сколько страниц какой книги и какого уровня читается (система эта ваще шикарная oxford reading tree) - каждый волен читать столько сколько хочет или может. Оценок тоже нет.

Принцип один - пока ты учишься, ты в праве ошибаться; все чему ты научился ты покажешь на экзамене.

Кстати поэтому еще в началке долго пишут карандашом простым - ошибся, увидел, исправил. Дочь, например, сейчас в четвертом классе пишет все еще карандашом.

Виталег :) пишет:
Когда-нибудь занимался и ходил. Вот только кружки и секции - это добровольное, то, что нравится. По крайней мере, я ходил только в те, какие нравились. И там, кстати говоря, меня тоже разносили в пух и прах, не стесняясь в выражениях, что и заставляло избавляться от ЧСВ и исправлять ошибки.

UPD: В отличие от кружков, учеба - это не то, что всегда нравится. Это как работа - хочешь ты или не хочешь, а впахивать надо, и закорючки выводить, и ненавистные стихи зубрить.

Вот эта вот "в пух и прах" раз нести..., это нашефсё )))))
Позитива в жизни школьников нет, но стресс вот и в школу не хотят идти, поэтому это как работа, а не образ жизни . Ненавидела школу когда сама училась, и пока дети учились тоже ничего хорошего кроме насилия я не видела. То ли дело нынешняя школа! Разница просто непостижима, ее объяснить невозможно , только прочувствовать самому.

Пс училась всегда хорошо, дети учились тоже хорошо, не троечники какие-нибудь.

Я понимаю, что для тебя это идеальный случай заняться любимым занятием: насыпать ворох нерусских слов и непонятных буквоцифр безо всякого указания шкал, чтобы как-то можно было их заценить, но давай все-таки я у тебя спрошу: ты говоришь, что система безоценочная, но одновременно ты говоришь, что выставляются оценки по шкале effort и по шкале score, это мне одному сейчас кажется, что имеют место быть взаимоисключающие параграфы(тм)? Оценивание есть, но система безоценочная? Типа безалкогольной водки чтоль?

Два раза в год я получаю (именно я, в запечатанном конверте) отчет

Собака-женщина пишет:Вот эта вот "в пух и прах" раз нести..., это нашефсё )))))
Позитива в жизни школьников нет, но стресс вот и в школу не хотят идти, поэтому это как работа, а не образ жизни .

Ну конечно, а потом они и работу работать будут точно так же. Погугли интернетики - одни завывания, что им кто-то что-то должен, правительство должно зарплаты повышать, работодатели должны зарплаты повышать, все всё должны. Зато позитив и перенапрягаться не нужно. А то не дай бог нервы, то сё.

Собака-женщина пишет:Ненавидела школу когда сама училась, и пока дети учились тоже ничего хорошего кроме насилия я не видела.

Это тебе наверно с учителями не повезло. Если идти куда попало, то придешь не туда, куда хочешь (с)

Собака-женщина пишет:Два раза в год я получаю (именно я, в запечатанном конверте)

И зачем он нужен, два раза в год? Если что-то пойдет не так, поезд-то далеко уйдет. С таким же успехом можно вообще не рассылать эти "расшифровки гороскопа на следующие полгода".

Виталег :) пишет:Я понимаю, что для тебя это идеальный случай заняться любимым занятием: насыпать ворох нерусских слов и непонятных буквоцифр безо всякого указания шкал, чтобы как-то можно было их заценить, но давай все-таки я у тебя спрошу: ты говоришь, что система безоценочная, но одновременно ты говоришь, что выставляются оценки по шкале effort и по шкале score, это мне одному сейчас кажется, что имеют место быть взаимоисключающие параграфы(тм)? Оценивание есть, но система безоценочная? Типа безалкогольной водки чтоль?

Ты тоже сыплешь компьютерным сленгом сам не замечая ))

Ежедневно не оценивается, да, так и есть. За каждую домашку оценку не высталяют и куда-то там не записывают чтобы вывести среднее арифметическое. Только экзамен мерило. Ну, кроме всяких артов и дизайнов. На уроках так же спрашивают, к доске вызывают и тоже оценку не ставят за это. За супер какой-то ответ могут дать направление в столовую получить мороженое)))

Виталег :) пишет:
Ну конечно, а потом они и работу работать будут точно так же. Погугли интернетики - одни завывания, что им кто-то что-то должен, правительство должно зарплаты повышать, работодатели должны зарплаты повышать, все всё должны. Зато позитив и перенапрягаться не нужно. А то не дай бог нервы, то сё.

Это тебе наверно с учителями не повезло. Если идти куда попало, то придешь не туда, куда хочешь (с)

вот и я говорю, а уровень жизни выше, Нобелей тоже, изобретения нужны всему миру... Ну как так?

Виталег :) пишет:
И зачем он нужен, два раза в год? Если что-то пойдет не так, поезд-то далеко уйдет. С таким же успехом можно вообще не рассылать эти "расшифровки гороскопа на следующие полгода".

как поработал, то и получил. Я неспроста спросила про спорт. Сколько мои дети (все) спортом (разным) занимались, никогда не было оценок. Мерило - соревнования.
И в жизни никто не будет каждый твой шаг оценивать, промежуточные результаты как минимум, правда?
Вот за домашку как можно ставить оценку? Ребенок же не дурак, он и крючки свои сам в состоянии оценить "сегодня лучше чем вчера, а завтра лучше, чем сегодня".

Вот я же говорю, уровень жизни выше - потому что одну систему поломали и выкинули, а другую как следует не построили, а просто скопировали по принципу какого-то карго-культа. С таким подходом уже скоро даже в Китае, кажется, уровень жизни выше, хотя уж там-то вряд ли гуманная система образования, учитывая крайне негуманную всю остальную "социалку".

Мне это всё видится как? Вот совершенно понятно, что в минобре и вокруг него крутятся огромные бабосы, да они и не могут там не крутиться. Даже в "бедные девяностые" их было достаточно, чтобы директоров околошкольного издательства "Дрофа" отстреливали как ягнят. И вот чтобы рулить этими потоками и наруливать себе достаточно в карман, что же нужно сделать? Прааавильно, нужно как-то к этим потокам присосаться. А как это сделать? Ну понятно же, сделать так, чтобы именно твою программу признали лучшей и дали тебе её, так сказать, в масштабах всей страны осваивать и окучивать, ну или хотя в каком-то более скромном масштабе. Ну а что нужно сделать, чтобы твоя программа была признана лучшей? Тут есть конечно же масса вариантов, но без популизма, как мы знаем, у нас ни одни "выборы". Что-то мне подсказывает, что уж куда как проще продавить свою программу на волне всеобщего одобрямс, чем наоборот. А за конкретные результаты у нас разве кто-то когда-то кого-то спрашивал? У нас обычно и не ставит никто никаких конкретных результатов. Ставят просто огромный ворох цифр, и сиди ищи за этими цифрами и красивыми словами хоть что-то осмысленное. Да правда что, зачем он нужен, этот смысл, главное, чтобы людям нравилось и поменьше вопросов задавалось.