ПервоклАААшка-первоклАААсник, у тебя сегодня прААААздник!

Первое сообщение в теме :

Американские врачи, проводившие исследования в начальных и средних классах, пришли к выводу, что вес портфеля не должен превышать 10% массы тела ребенка. Если ребенок весит 27 килограмм, то вес ранца с содержимым не должен быть больше 2,7 кг! В противном случае, ребенок будет страдать от болей в спине, испортит осанку и походку.

Наташ,честно говоря не совсем так...Система Занкова делает ставку на самостоятельность учащегося, его творческое постижение материала. Учитель не выдаёт школьникам истины, а заставляет до них «докапываться» самим. Сначала даются примеры, а учащиеся сами должны сделать теоретические выводы. Постижение понятий должно происходить в понимании системных взаимосвязей.
Лично для меня эта программа хороша тем,что у младшего школьника воспитывается отношения к себе как к ценности. Цель - раскрыть индивидуальность и оптимально развить каждого школьника, независимо от того, считается ли он в классе "сильным" или "слабым".Тут более индивидуальный подход что ли...

Забияка, вчера разговаривала с одной мамочкой, у нее дочка первый класс по этой программе закончила... им нравится...

Наташ,я сама училась по этой программе...тогда в 1992 году это юыло вообще нечто!Учебников мало,методика толком не отработана,а сейчас...учись-не хочу!Я своих деток хотела бы отдать по этой программе учиться.Что мне ещё нравится в этой программе,так это обязательное участие родителей.Не помощь в выполнении заданий,а именно участие(творческое,научное)Просто часто сталкивалась с тем,что,обучаясь,по традиционно программе ребёнок "копирует" школьный урок...Типа 1,3-делаем в классе,2,4-дома.Мозг не работает.

Забияка, а приведи пример с участием родителей?

Ну,например,изучаем тему "Агрегатные состояния вещества".Известное агрегатное состояние воды-жидкое.Учащиеся должны понять,есть ли у этого вещества другие агрегатные состояния.Это нужно выяснить опытным путём.Со льдём всё понятно,заморозил воду-вот тебе лёд.А пар...тут нужно участие родителей...Проведеные опыты должно быть подкреплены выводами.Верным со стороны родителей будет вопрос,например,"При каких условиях нам удалось определить наличие нескольких агрегатных состояний у изучаемой жидкости?", а не "Что произошло,когда мы нагрели воду?"Ребёнок должен учится самостоятельно-это его работа.Родители,как и учитель,должны выполнять роль такого же "научного сотрудника",изучающего и познающего,а не дающего готовый ответ на поставленный вопрос.

Забияка, ты меня убила...

и я валяюсь

Девочки,в чём дело!?Наташ,Катюш,чаго так?))))))))))))))))))))

Марин! этот вопрос: "При каких условиях нам удалось определить наличие нескольких агрегатных состояний у изучаемой жидкости?" я бы по любому спросила "Что произошло, когда воду нагрели?".....честно..
хотя тут надо исходить из возраста ребенка, думаю..

Ааааааааааааааа!Поняла.Высокий уровень сложности-одино из требований этой программы!))))))))))Про даную тему ничего не могу сказать,но то,что первоклассник изучает тему "Части речи"-точно.Кать,в вопросе "Что произошло с водой,когда её нагрели?" Частично присутствует ответ.Нет поля для размышления.К тому же отсутствует научность в вопросе,он подразумевает краткий ответ и т.д.)))))))))))

Забияка, тебе еще вопрос тогда, а как охарактеризуешь математику Петерсона, ну твое мнение?

Татьяна,честно говоря,немогу сказать ничего плохого и ничего хорошего.Разбирали когда-то на методике преподавания математики...Сама я по её учебникам не работала.Вообще отзывы хорошие слышала от других учителей.Но больше сказать ничего не могу,что б в заблуждение народ не вводить...))))))

А жаль, что не работала, мне вот как раз и хотелось бы услышать сравнение знающего педагога, а то мнения родителей о Перерсоне я слышала, а вот именно педагога и в сравнении...

Забияка, я бы так же как Катя спросила... это тогда для мам надо методические указания что бы знали как вопросы задавать...

Kaktusson пишет:Забияка, я бы так же как Катя спросила... это тогда для мам надо методические указания что бы знали как вопросы задавать...

Точно Наташ, и мне понятно стало, а то я все думаю, ну чего ж в первом классе может привести к затруднениям... А тут он чего...

А еще в Занкове принцип - каждый день что-то новое. Там нет кондовых "повторений-мать учений", хотя повторения есть, но очень завуалированно и в новом ракурсе. Потому, что Занков считает, что повторение убивает любопытство!

про название темы. сорри, за то, что вклиниваюсь. если уж на то пошло, то "первоклассник, у тебя сегодня праздник" )))) и рифма сразу, правда? )
уж извините, исправлю.

ksanochka пишет:ПервоклАААшка, первоклАААсник, у тебя сегодня прАААздник!!!

Свисток, ну уж поправь как в песне, не будем портить авторский вариант :lol:

да простит меня дедушка Шаинский, точно... поправила )))

Kaktusson пишет:Забияка, я бы так же как Катя спросила... это тогда для мам надо методические указания что бы знали как вопросы задавать...

Совершенно верно,Наташа!По любой программе должна вестись работа с родителями.А тут тем более,что б целостность не нарушить...