Первый раз в первый класс!

Первое сообщение в теме :

Чтоб попасть в школу:нужно сначала выбрать в какую хотите, за год до школы записаться на подготов курсы в эту школу, ходить весь год - тогда попадешь.Ну взносы, канеш, никто не отменял.Хотя если по району относитесь - не могут отказать и без взноса. Это я узнавала, про лицей на Дружбе.

А ты поводи Зуль в 1 класс ребенка. Тоже зацепит))

Ворсинка пишет:
Эк тебя зацепило ))))

Почерк и совместное делание уроков никак не связаны))) Ни со мной, ни с мужем уроки не делали - у меня почерк мамадорогая (сама с трудом разбираю свои каракули), а у мужа красивый и ровный.

Вообще не понимаю стремления к идеальному почерку и во что бы то ни стало иметь 5-ки во втором классе.. Что это даст? Ну поставят ребенку во втором классе четверку или тройку, да хоть двойку просто за грязь или за глупую ошибку, это что трагедия? это позор? что лично для вас будет значить эта двойка?
Школа это не только получение знаний, но и развитие личности. Ребенок сам методом проб и ошибок должен придти к пониманию того, что надо трудиться и стараться. Что он сам своим действием или бездействием влияет на результат. На это всё отводится целых 11 лет, а не только 1-ый класс.
Не задумывались, почему не оценивают первый год? потому что программа рассчитана на среднего ребенка, у таких в первый год не получится хорошо однозначно, но важно не убить желание заниматься этой нудятиной тыканьем в ошибки и плохой оценкой. Им сейчас одновременно надо следить как пальцы на ручке лежат, наклон кисти, положение тетради, спина, голова, а тут еще и в ошибки тычет.. дома.. мама... Да вы бы сами волком выли на их месте.
А в это время другие ничем не выдающиеся дети, без маминой тяжелой руки на плече, за год станут писать более-менее, а после и будет работа на ошибками, когда хоть основные двигательные навыки дойдут до автоматизма.
Вы с первого месяца учебы не даете права на ошибки. Это колоссальная нагрузка, и негативная реакция ребенка вполне адекватна этой ситуации. Не перепрыгивайте важный этап, всему свое время.
А если вы все равно считаете, что домашние задания необходимы, можно ведь обыграть все это, заинтересовать, например писать упражнения наперегонки, вы можете писать неудобной рукой, вполне возможно вам даже поддаваться не придется. Придумать шкалу поощрений (не денежных и не материальных), если на задания в неделю ушло меньше 2 часов в сумме - совместный поход в театр, цирк или по интересам ребенка. Принуждение однозначно не вариант.

У меня ситуация как у Нади, написать пару строчек пока со скандалом. Я конечно попробовала метод- напиши , а я проверю. Не напишет вообще, скажет потом или нацарапает кое-как.
И что? Играть кто быстрее? а в школе кто будет играть, там уже в декабре будет контрольное списывание.
То же самое, если сидеть и одергивать- напишет нормально.
При этом в занятия по букварю и окр.миру не вмешиваюсь, сам пишет схемы и т.п. А вот прописи приходится заставлять
И сравнивать с нашим временем смысла нет.Сейчас такие прописи- в классе напишут 2 строчки, причем разные элементы и дома еще 2. Это очень мало для постановки почерка, об идеальном и не говорю, все равно в дальнейшем все пишут по-разному.
Какой-то ребенок сам сядет и пишет, старается, а есть другие, которых надо направлять, и нет ничего страшного в этом.
Здесь еще пишут про развитие личности, типа пусть сам развивается. Но разве не родители должны показать в каком направлении развиваться и установить рамки. Что вот задание-делай, хочешь или нет, делай. Или махнуть рукой, а он не хочет, у него такая личность???

Какие пятерки? Какой идеальный почерк?)))) по мне важно-что бы бы хоть какой-то понятный почерк. Был. Для этого нужно поставить руку. А для этого нужно упражняться дома.это элементарно. Что бы что-то получалось-нужно это делать не раз не два.

У меня ребенок художница, отсюда и ее красивый почерк, я не им хвасталась, а писала про критерии. На почерке я не заморачиваюсь ни секунды. Моей дочке важно быть лучшей, она перфекционистка. Мне с этим нелегко тоже бывает. И ей важно это сразу ощутить.

Дома писали 2-3 строчки, в классе в прописях. Кстати, многие детки пишут кругленько и хорошо в нашем классе. Про уроки, как и все дети, не фанат. " А мы не хотим шагать, нам хочется гулять..."

Мы завели черновики по прописям и по математике, особо сложные элементы пишем сначала в черновике, он пишет я смотрю, подсказываю как лучше написать, если объясняешь, что и как потом из этого получится, по кр. мере мы сейчас пишем фрагменты связок между буквами, петелька вверх, петелька вниз, если ему покажешь на слове, что потом может получиться, уже интерес. Одну самую сложную закорючку писали вчера три строчки в черновике, но уже в чистовик ребенок написал ровненько, относительно, и был доволен собой... Первое время я оставляла его в комнате одного делать уроки, писали черте как. Теперь сидит недалеко за столом, периодически подхожу смотрю, пока пишет на черновике, а на чистовик, просто сижу рядом.

Как меня бесило, когда мама пыталась над душой сидеть. Я ее быстро спровадила, больше не учила со мной уроки

Вопрос такой, начинается физкультура, вы форму и обувь в рюкзак складываете в пакет, или отдельно еще пакет в руки выдаете? плюсом к мешку со второй обувью?

Кудряшка пишет:Какие пятерки? Какой идеальный почерк?)))) по мне важно-что бы бы хоть какой-то понятный почерк. Был. Для этого нужно поставить руку. А для этого нужно упражняться дома.это элементарно. Что бы что-то получалось-нужно это делать не раз не два.

Мы больше говорим о том, что если заданий не дают, то и не надо наседать на ребенка. Если задают, то это другое дело

Кудряшка пишет:А ты поводи Зуль в 1 класс ребенка. Тоже зацепит))

Надь, да мы с тобой в принципе разные, ты очень беспокойная мама )))

Ворсинка пишет:Как меня бесило, когда мама пыталась над душой сидеть. Я ее быстро спровадила, больше не учила со мной уроки

Ну у всех дети разные) Вас может и бесило. Я не планирую сидеть рядом с ним постоянно.

Verba56 пишет:Вопрос такой, начинается физкультура, вы форму и обувь в рюкзак складываете в пакет, или отдельно еще пакет в руки выдаете? плюсом к мешку со второй обувью?

Вторую обувь не разрешают там оставить? У младшей можно - удобно это. У старшего уже нельзя, носит с собой два мешка в день физры, ритмики.
Я кладу форму в отдельный пакет, иначе рюкзак неподъёмный, да и неудобно, когда там лежит пакет с кроссовками-майкой-шортами, сминая тетрадки-учебники, мне кажется.

Verba56 пишет:

Ну у всех дети разные) Вас может и бесило. Я не планирую сидеть рядом с ним постоянно.

разные конечно ) Это были так, мысли вслух

Майский дождь пишет:
Не задумывались, почему не оценивают первый год? потому что программа рассчитана на среднего ребенка, у таких в первый год не получится хорошо однозначно, но важно не убить желание заниматься этой нудятиной тыканьем в ошибки и плохой оценкой. Им сейчас одновременно надо следить как пальцы на ручке лежат, наклон кисти, положение тетради, спина, голова, а тут еще и в ошибки тычет.. дома.. мама... Да вы бы сами волком выли на их месте.

все через первый класс прошли вообще-то... И оценки ставили уже со 2-й или 3-й четверти, и уроки по 45 минут (а не по 30), а уж домашнее задание чуть ли не с первого дня было. Да, и за чистописанием следили ого-го как! Лично я не выла, хоть особым рвением в учебе никогда не отличалась.

Verba56 пишет:Вопрос такой, начинается физкультура, вы форму и обувь в рюкзак складываете в пакет, или отдельно еще пакет в руки выдаете? плюсом к мешку со второй обувью?

у моего все в рюкзак помещается

Лен, ты дома аккуратно положишь, конечно, а у него самого как получается за одну перемену переодеться и ещё в рюкзак всё успеть уместить? :)

Я просто тоже изначально думала, никаких сиделок с сыном, я всю жизнь сама уроки делала, у меня даже домашку не проверяли, просто когда ее ввели во второй четверти, я старательно ее забывала делать...после этого меня оставили после уроков делать ее прямо в классе...и все...домашку я начала делать регулярно... Получается реально, мои родители и не следили, делаю я или нет..Ну медаль валяется, рядом с красным дипломом в коробках)

Майский дождь пишет:Вообще не понимаю стремления к идеальному почерку и во что бы то ни стало иметь 5-ки во втором классе.. Что это даст?

Я тоже...
Вот у меня красивый почерк, хотя со мной никто не сидел. Просто характер такой (почерк зависит от характера) и художественные способности. Красивым он кстати стал не сразу, ближе к 5 классу, да такой, что учительница по русскому регулярно просила меня что-то для нее написать. И что? Он мне вообще никак и никуда не пригодился. И многие мои одноклассники-одногруппники троечники устроились куда лучше, чем я отличница-краснодипломница. Поэтому дочь свою насильно заставлять учиться только на пятерки точно не буду.